“自动控制原理”课程中系统稳定性分析的“一例多解”教学方法探究

由于“自动控制原理”课程的理论知识具有逻辑性强、涉及面广且较为抽象的特点，其在培养学生的逻辑和思维能力方面起着重要的作用，但是内容多、学时少、课堂信息量大等问题，使得学生难以及时有效地消化课堂内容。如何帮助学生更好地掌握课程中的知识点，从而对自动控制系统进行分析与设计，是教学方法亟须改进的重点。笔者以系统稳定性分析为例，将“一例多解”教学方法应用其中，既缓解了对知识点难以理解的问题，又为例题在进行稳定性分析时寻求了多种途径。此外，也解决了教学手段单一的不足，加强了课堂教学质量，提升了学生灵活应用不同方案解决问题的思考能力。这种方法的应用也可以放在该门课程的其他知识点的学习上，以及扩展到其他课程的教学中，应用效果非常好，可以广泛使用。