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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
认知学习理论指导大学英语课堂教学的模式及策略研究
作者姓名:
高国庆
作者单位:
河南科技大学外国语学院 河南洛阳
基金项目:
河南省社科联2006年调研课题结项文章,项目编号:SKL-2005-1069
摘 要:
随着认知科学的发展,人们开始运用其理论发现来指导语言教学。本文对大学英语课堂教学的认知因素进行了分析,在此基础上回顾了两种运用认知理论设计的教学模式,并简要介绍了元认知策略对课堂教学的指导作用。
关 键 词:
认知因素
教学模式
学习策略
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