学校的人性化管理刍议

纵观当前学校管理的实际，我们会发现，教师的积极性并未随规章制度的完善而提高。不少的学校管理者只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工，进而机械地将各项考核纳入学校的各项管理当中。随着社会的发展，教师、学生变得越来越有“主见”，越来越有“个性”，“自我实现”的倾向正在迅速扩展。规章制度管理只能解决“不可这样做”，而不能解决“如何做得更好”。