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| 略谈数学概念教学中学生思维力的培养 | |
| 引用本文： | 刘耀兵.略谈数学概念教学中学生思维力的培养[J].小学教学研究,2014(11). |
| 作者姓名： | 刘耀兵 |
| 作者单位： | 江苏海门市通源小学 |
| 摘 要： | 概念是反映事物本质属性的思维产物,数学教材中反映数和形本质属性的数字、图形、符号、定义、法则等都是数学概念.许多老师认为,在进行概念教学时只要简单“告诉”,然后让学生记住并能运用就可以了.殊不知,这样会造成学生只会依样画葫芦地“用”概念,而不能灵活理解、掌握概念.笔者认为,教师要在教学中让学生深刻地领悟概念的内涵,注重学生思维能力的培养. |
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