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| 对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究 | |
| 引用本文： | 钟晓宇.对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究[J].小学教学参考,2014(32). |
| 作者姓名： | 钟晓宇 |
| 作者单位： | 广东东莞市长安镇第二小学 523841 |
| 摘 要： | <正>一、调研分析课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是使用频率最高的教学手段。准确、恰当的课堂提问能有效激发学生的学习兴趣、引发学生的积极思考、诊断学生的学习状况、改进教学策略、促进师生情感交流,但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着这样或那样的一些问题。为提高课堂教学交流的有效性和教师的优质提问意识,笔者对所在镇区的部分学校开展了关于课堂提问的小调查,调查情况如下。《关于小学数学课堂提问情况的调查表》 |
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