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| 浅谈班主任的情感管理艺术 | |
| 引用本文： | 张彩萍.浅谈班主任的情感管理艺术[J].小学教学参考,2014(33). |
| 作者姓名： | 张彩萍 |
| 作者单位： | 甘肃张掖市甘州区三闸中心学校 734000 |
| 摘 要： | <正>一、班主任的情感角色定位班主任是引导、帮助和促进班级学生全面发展的主要责任人,是班级学生的精神关怀者。当一个个家庭背景不同、喜好不同、性格迥异的孩子走进同一个集体中,群体之间或者是单独的个体之间都会出现这样或那样的问题。对此,班主任应树立科学管理的观念,形成与时俱进的教育思路,立足当代学生的性格行为特点,适当地调整自己的情感角色定位,从心态上转换管理角色,摒弃程序化的班级管理、教条化的班级守则、惩罚性的纠正方法等片面的认识和简单粗暴的教学管理手段,由严肃的权威者变为充满爱心 |
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