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| “纸”中数学:在操作中丰富学生数学思维——以“立体图形的侧面积(复习)”为例 | |
| 引用本文： | 赵凌兵.“纸”中数学:在操作中丰富学生数学思维——以“立体图形的侧面积(复习)”为例[J].小学教学研究,2014(12). |
| 作者姓名： | 赵凌兵 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区实验小学 |
| 摘 要： | 数学是思维的体操.笔者在多年的小学数学教学生涯中,一直致力于探索适用于小学生的数学思维方式,初步认为“顺延思维、创新思维、整体思维”这三种思维方式,可以很好地揭示学生的思维过程,启迪和丰富学生的数学思维.下面以苏教版数学六年级下册总复习中的“立体图形的侧面积(复习)”为例,简要叙述在动手操作中如何丰富学生的数学思维. |
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