由“相”入“性”看课堂——例谈“分数大小比较”一课 |
| |
引用本文: | 张晗芬.由“相”入“性”看课堂——例谈“分数大小比较”一课[J].小学青年教师,2014(22). |
| |
作者姓名: | 张晗芬 |
| |
作者单位: | 浙江东阳市外国语小学 |
| |
摘 要: | 在《佛学大辞典》中,“相”指可识可见之相状,“性”指物之本性.任何事物都是“性”与“相”的对立统一,数学课堂也不例外.那么,如何透过“相”把握“性”,使课堂教学更加合理,就成为我们应该思考的问题.在一次俞正强数学工作室活动中,金华东苑小学的祝老师上了“比大小”一课,学员们在俞老师的引领下由“相”入“性”看课堂,拓宽了看课堂的视角,提升了看课堂的深度.
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|