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| 原型理论对多义词教学的启示 | |
| 作者姓名： | 宋欣雄 李楚梅 |
| 作者单位： | 1. 湖南科技大学,外国语学院,湖南,湘潭,411201 2. 长沙民政职业技术学院,应用外语系,湖南,长沙,410003 |
| 摘 要： | 以原型理论为指导，对多义词范畴原型及理据进行分析，在综合分析的基础上，我们提出了多义词一般是通过隐喻、转喻等引中机制和连锁、辐射等方式由原型发展而来的观点。原型理论对多义词教学的启示有：应重视基本范畴词汇教学和隐喻、转喻意识的培养。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 原型理论 多义词教学 隐喻 转喻 |
| 文章编号： | 1009-4482（2007）05-0087-03 |
| 修稿时间： | 2007-02-11 |
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