| 试析研究性学习的"问题"功能 |
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| 引用本文： | 孔颖梅.试析研究性学习的"问题"功能[J].教育导刊,2003(2):122-124. |
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| 作者姓名： | 孔颖梅 |
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| 作者单位： | 广州市第四十一中学 |
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| 摘 要： | 为了全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师的教学方式,教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动,研究性学习成为了必修课程.学校和教师作为研究性学习的实施者,很有必要对研究性学习的价值定位进行深刻的理解,并在研究性学习的实施过程中,探索与发掘研究性学习的各方面的功能,从而使研究性学习最大限度地发挥其应有的效能,使其能够实现预期的改革目标.
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| 关 键 词： | 高中 素质教育 问题意识 研究性学习 “问题”功能 |
Analyze the "Question" Function of the Inquiry Learning |
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| Kong Yingmei.Analyze the "Question" Function of the Inquiry Learning[J].Journal of Educational Development,2003(2):122-124. |
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| Authors: | Kong Yingmei |
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