作文的自由与应用

以往的作文教学,我总是兵分两路,一路是向学生布置命题作文,一路是每周写两篇日记.但天长日久,我发现学生的写作积极性并不高,写作能力提高得并不快。这正反映了作文教学的引导和做法上的局限性,究其原因,虽然很多,但主要是因为学生的作文在很大程度上受到教师的束缚,使他们缺乏作文自由。于是,最近一个学期,我在作文教学上作了些改进。