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| 新理念·新气氛——实现课堂“教气”向“学气”的转变 | |
| 引用本文： | 汪国华,汪洁萍.新理念·新气氛——实现课堂“教气”向“学气”的转变[J].教书育人,2005(8). |
| 作者姓名： | 汪国华 汪洁萍 |
| 作者单位： | 台州科技职业学院 (汪国华)，宁波大学师范学院(汪洁萍) |
| 摘 要： | 对新课程改革来说,不仅仅是理念和内容的更新、完善和平衡,更为重要的是理想的“课堂文化”的创造。课堂文化的变革是课程和教学改革深层次的改革,全新的“课堂文化”是新课程改革的直接诉求。而全新的“课堂氛围”无疑直接决定了“课堂文化”的走向。因此,新课程理念需要新课堂气氛,真正使课堂气氛实现从“教为主”的时代走向“学为主”的时代。当然,全新的“课堂氛围”的重生,完全依赖于中小学教师创造性的工作,这就需要教师迅速走进新课程,理解新课程,提升课程意识,改变课堂专业生活方式,这也是本文论述的着重点,希与广大教师和教育工作… |
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