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| “转化”与“僵化” | |
| 作者姓名： | 陈秀莲 |
| 作者单位： | 华东地勘局二六五队子弟中学 |
| 摘 要： | “转化”与“僵化”陈秀莲（华东地勘局二六五队子弟中学）教学过程的本质意义就是要使学生在知识能力上，品质、素养上都得到有效的转化。有效的转化，是指学生的进展既是扎实的，又是能动的。“举一反三”，“触类旁通”正是有效转化的表现。在教学过程中，我们要力求达... |
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