| 知耻与趋荣:大学生德育双重伦理维度 |
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| 引用本文： | 唐海燕. 知耻与趋荣:大学生德育双重伦理维度[J]. 教育与教学研究, 2016, 0(6): 41-45. DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2016.06.008 |
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| 作者姓名： | 唐海燕 |
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| 作者单位： | 广西民族大学马克思主义学院 广西南宁530006 |
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| 基金项目： | 广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“思想道德修养与法律基础课‘翻转式’教学创新模式研究”(桂教师政[2015]5号)，广西民族大学2014年度高等教育教学改革工程立项项目“高校思想政治理论课人本性教学改革研究”(2014XJZZ12) |
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| 摘 要： | 知耻与趋荣是新时期对大学生进行德育的两个不可或缺、相互作用的伦理维度。知耻是大学生德育的底线和基点,趋荣是大学生德育的"善"的体现和目的,知耻与趋荣有效结合有助于增强大学生德育的实效性。知耻与趋荣道德双重维度的有机统一,关键在于要形成大学生趋荣避辱的自觉的道德情感、积极的道德行为和坚定的道德信念。
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| 关 键 词： | 大学生德育 知耻 趋荣 |
Shame-awareness and Winning-honor: Double Ethical Dimensions for College Students' Moral Education |
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