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| 让学生掌握创造的“金钥匙” | |
| 引用本文： | 刘兴昌.让学生掌握创造的“金钥匙”[J].山东教育,1999(34). |
| 作者姓名： | 刘兴昌 |
| 作者单位： | 烟台市牟平区第二实验小学 |
| 摘 要： | 一、课堂教学中发挥学生主体作用，促进学生主动发展课堂教学是实施教育的主渠道，是培养全面发展人才的有效途径。而创造力则是个体综合素质中最具生命力的一种特殊素质，是推动个体顺应环境、挖掘潜力、走向成功的内在动力。为此，我们在日常的教育工作中，努力引导学生掌握创造的“金钥匙”。教学中注重做到四个“突出”：在注重教为主导基础上，突出学为主体；在学好基础知识同时，突出能力培养与训练；在教会知识的基础上，突出教给学生获取知识方法，既“授人以鱼”，又“授人以渔”；在减轻学生负担的同时，突出提高课堂教学效率，在… |
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