教师评价中奖惩性评价与发展性评价的整合 |
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引用本文: | 李尚明.教师评价中奖惩性评价与发展性评价的整合[J].教学与管理,2007(7):26-27. |
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作者姓名: | 李尚明 |
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作者单位: | 陕西安康学院 |
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摘 要: | 长期以来,我国实施的是一种以奖惩为目的,面向过去的奖惩性教师评价机制。这种终结性评价机制虽然有它产生和存在的历史背景,也起一定的积极作用,但也有其自身难以克服的缺陷。它对教师有激励作用但容易忽视教师的专业发展,阻碍了素质教育的顺利推行与教师专业化。基础教育课程改革倡导一种旨在促进教师发展,面向未来的发展性教师评价机制,但在实践中也存在很多不可忽视的问题,引起了学术界的广泛关注。
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关 键 词: | 教师评价机制 奖惩性评价 发展性评价 基础教育课程改革 终结性评价 教师专业化 专业发展 素质教育 |
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