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| 初中化学实验课“探究—认知”课堂范式探究 | |
| 引用本文： | 陈义花.初中化学实验课“探究—认知”课堂范式探究[J].新教育(海南),2014(21):21-22. |
| 作者姓名： | 陈义花 |
| 作者单位： | 海南省儋州市思源实验学校 |
| 摘 要： | 正我校从2011年秋季学期提出了"先学后教(交),点拓达标"的教学思想和"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略,为有效教学实验的开展拉开了序幕。2012年4月,我校被确定为海南省新课程有效教学实验推广试点学校,当年9月被评为有效教学实验示范学校。在课改实验中,我校构建的"四段八环节"课堂教学模式,在转变教师教学思想、规范教师教学行为方面发挥了积极的作用。随着实验的深入 |
| 关 键 词： | 教学策略 课改实验 化学实验课 教师教学思想 教师教学行为 试点学校 课堂教学 学习过程 教学范式 新课程 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |