“分类推进,全面提高”作业法

过去的数学课对学生的作业基本上是一刀切的要求,其结果,一类学生感到吃不饱,他们的智力发展受到抑制,也容易产生自满情绪;而三类学生却觉得压力太大,望而生畏,失去了学习的信心。为了解决这个矛盾,笔者尝试运用“分类推进,全面提高”作业法,效果良好,现简要说明其要点,以此求教于同行们。