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| 浅谈解决“化学难记、易忘”问题 | |
| 引用本文： | 胡凤荣.浅谈解决“化学难记、易忘”问题[J].天津教育,2001(3):46-47. |
| 作者姓名： | 胡凤荣 |
| 作者单位： | 天津市河西区佟楼中学 |
| 摘 要： | 学生掌握某些化学知识，需要通过记忆。记住所学知识，是掌握知识的标量之一，同时也是更深入地掌握知识和技能的必要条件。 实践证明，记忆能力跟其他能力一样，也是可以培养的。让学生掌握一些记忆的方法，并加以训练，他们的记忆力就可以提高五倍、十倍，也许是百倍。 一、指导学生掌握记忆的方法 1．联想记忆法 联想是记忆的基础，或者说联想是记忆的秘诀。将新的事实与大脑中已存在的事实建立一定的联系，这种联系越牢固、越广泛，就越容易将新的事实记住。 联想记忆法主要有以下三种： （ 1）类似联想记忆法… |
| 关 键 词： | 中学 化学教学 记忆能力 培养 学生 知识 联想记忆法 谐音记忆法 学习心理学 学习方法 |
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