试论科学课教学对学生归纳推理能力的培养 |
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引用本文: | 苟香兰.试论科学课教学对学生归纳推理能力的培养[J].青海教育,2010(5):41-41. |
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作者姓名: | 苟香兰 |
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作者单位: | 西宁市城北区山川学校 |
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摘 要: | 在教学工作中,我发现小学科学课教学利于培养和发展学生的归纳推理能力,使其认知不仅仅停留于常见自然事物的表面现象、外部特征上,还能将许多自然事物联系起来,经过大脑的抽象、概括、推理等思维活动,形成最初步的科学概念和规律。
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关 键 词: | 归纳推理能力 能力的培养 科学课教学 学生 自然事物 教学工作 表面现象 外部特征 |
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