新媒介素养视域下大学生在线学习能力的提升策略研究

在线学习为当代大学生提供了享有更多优质教育资源的机会与平台，但相关媒介素养上的缺失却让大量的“网课”达不到预期的学习效果。本文以新媒介素养理论框架为依据，建构在线学习能力的具体内涵与测量指标，以此考察大学生在“在线学习”这一特殊“数字化生存”活动场景中的实际状态、所遇具体问题，探索以新媒介素养培育来有效提升大学生在线学习能力的对策，从而找到促进“互联网+教育资源”效果最大化实现的突破口。