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| “漂移说”对创新意识和创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 贾明灯.“漂移说”对创新意识和创新能力的培养[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),1999(11). |
| 作者姓名： | 贾明灯 |
| 作者单位： | 湖北省钟祥市第三中学 |
| 摘 要： | 大陆漂移学说的诞生，揭开了全球构造理论新的一页。学习这方面的史料，借鉴其创造性的思维方法，培养学生的创新意识、发展学生的创新能力，给我们十分有益的启示。一、改变教学观念，相信学生有创新意识和创新能力魏格纳作为一个年轻的学者，在提出大陆漂移学说之前，在地质学方面可谓是一个外行。然而，今天人们发现：在世界科技史上许多重大发现都是来自于外行的贡献。因为，外行没有传统习惯的束缚，不存在原有知识范围和思维定势的禁锢，能从别开生面的认知结构中产生具有进步意义的新设想、新方法和新发现。在那个海陆固定论盛行的时… |
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