感受形象·激发兴趣·培养能力 |
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作者姓名: | 褚媛玲 |
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摘 要: | 低年级语文教材突出直观性和趣味性,课文大多生动有趣。内容丰富、图文并茂。“图”是客观事物的形象描绘,“文”是客观事物的文字记载。为了让学生直接感受到语言文字中的形象,我将语文课教学与电化教学结合起来,激发学生读书的兴趣,引导学生了解客观事物,认识自然社会,获取新的知识,从中培养学生的观察、思维、想象,审美等多方面的能力 一、声像结合,培养观察能力 看图学文在小学语文教材中极为常见,教师应教给学生一定的观察方法,使学生比较系统、完整地理解画面内容。如教(下雨)课,可先播放课文第-部分的录音,同时引导…
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