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| 抓住心理特点 实施素质教育 | |
| 引用本文： | 宋孝银.抓住心理特点 实施素质教育[J].中小学实验与装备,1999(5). |
| 作者姓名： | 宋孝银 |
| 作者单位： | 湖北省当阳市窑湾中学!444100 |
| 摘 要： | 研究和了解初中学生的心理特点和发展规律，并根据这些特点和规律采取有效的教学方式和方法，能较好地提高课堂教学效益。特别是在化学实验教学中，恰当地利用中学生好奇、好问、好动、好胜的特点，因材施教，更能有效的激发学生的学习兴趣，提高学生素质，增强化学实验教学效果。１ 尊重好奇，创景激趣，培养观察能力 好奇心是中学生一个重要的心理特征之一。他们在接受新事物、新知识的过程中，一个新的刺激物最容易引起他们的注意，产生强烈的兴趣，使自己的注意自始至终的指向某一事物。在化学实验教学中，学生对知识的好奇通常表现… |
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