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| 思想品德课教学的导行途径 | |
| 作者姓名： | 文星星 |
| 作者单位： | 湖南耒阳蔡子池金星完小 |
| 摘 要： | 课堂教学的导行。思品课教学不单是让学生了解“是什么”，明白“为什么”，更重要的是要懂得“怎样做”。因此，教师提高教学技能，让学生懂得“怎样做”，是导行的一条主要途径。情境法导行。如教《爱护名胜古迹》一课，教师可将教材后的练习题综合起来，制成一个小品。学生身临其境，认识到片中小男孩阻止别人乱刻、乱画、乱丢烟头、摇栏杆，本是对的，但为了提醒大家要爱护名胜古迹，自己也在廊柱上写起字来，行为却不妥。榜样法导行。如《尊敬和照顾老人》一课，可先组织学生评出本班的“尊老标兵”，再让这些标兵具体说一说自己是怎样… |
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