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杂志ISSN号
创设语言环境落实词语教学——低年级词语教学谈
作者姓名:
罗爱丽
作者单位:
浙江临海江南中心校
摘 要:
词语教学是小学低年级语文教学的一个重要方面。根据小学生形象思维占优势的特点和他们这个年龄段的认知规律,从词语具有概括性的特点出发,教学中我们可以创设具体形象的语言环境,在挖掘词语内涵的同时,引导学生进行语言实践,在语言的运用中加深对词义的理解,认识词语的结构特征,进而达到积累词句的目的。
关 键 词:
低年级语文教学
词语教学
语言环境
认知规律
形象思维
具体形象
词语内涵
语言实践
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