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| 亲近文本,撞击心灵——如何优化初中语文阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 王慧.亲近文本,撞击心灵——如何优化初中语文阅读教学策略[J].学子,2015(4):60. |
| 作者姓名： | 王慧 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市平桥初级中学 |
| 摘 要： | 一部文学作品能够唤起读者共鸣的不仅仅是文字的堆叠,更重要的是文本与心灵的交流,情感与智慧的碰撞。其实,阅读教学又何尝不是如此。我们总是试图寻觅全能的教学方法,构建丰富的语文课堂,殊不知真正开启阅读智慧的是学生与文本间最朴实的邂逅。因此,作为一名语文教者,必须重新审视阅读教学,多给学生一些自主体验的时间和空间,让他们在亲近文本,撞击心灵中获得人生的成长。一、亲近文本,实现学生体验的内化 |
| 关 键 词： | 教学策略 初中语文 阅读教学 文本创作 教学方法 阅读课堂 《爱莲说》 文学作品 苏教版 能力缺失 |
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