|
|||||
|
|
| 积量·构型·建模·达质——有效渗透数学模型思想的探索 | |
| 引用本文： | 曾丽红.积量·构型·建模·达质——有效渗透数学模型思想的探索[J].小学数学教育,2017(1):46-47. |
| 作者姓名： | 曾丽红 |
| 摘 要： | 数学模型思想是《数学课程标准（2011年版）》10个核心词中唯一一个以＂思想＂指称的,是最重要、最基本的数学思想之一。数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径,也为解决现实问题提供重要工具,可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义。在小学数学教学中,教师应采取有效措施, |
| 关 键 词： | 数学课程标准 模型思想 建模 构型 小学数学教学 数学思想 数学表达 数学模型 |