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| 勿让思品课效果打折扣 | |
| 引用本文： | 庹先德.勿让思品课效果打折扣[J].中国德育,2014(2):77-79. |
| 作者姓名： | 庹先德 |
| 作者单位： | 湖南省慈利县教师进修学校 |
| 摘 要： | 正思想品德(以下称"思品")教学越来越注重学生整体素质和学习能力的培养,教师也尝试运用多种教学手段使课堂生动有效。同时,由于各种原因,思品教学也不可避免地走进了一些误区。以下是我对提高思品课教学效果的几点思考,列出以供商榷。由学定教老师为一节公开课进行充分准备:精美的课件制作、恰当的案例选择、环环相扣的教程,连过渡语都经过了再三斟酌。课堂上,老师自信满满,然而,为引出课题而提出的第一个问题,学生却没能答上来,老师只好自问自答。教学一步一步地展开,预先选择的案例也确实引起了学生 |
| 关 键 词： | 学生学习 老师 学习能力 引导学生 思品课 教学效果 思品教学 教学内容 几点思考 课堂教学 |
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