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| 用协同论形成教育合力增强德育效益 | |
| 引用本文： | 罗和良.用协同论形成教育合力增强德育效益[J].四川教育学院学报,2003,19(10):56-56. |
| 作者姓名： | 罗和良 |
| 作者单位： | 金堂县白果镇清明小学校,610400 |
| 摘 要： | 协同论是 2 0世纪 70年代联邦德国物理学家哈肯提出来的。他科学地认为自然界是由许多系统组织起来的统一体 ,这许多系统就称为小系统 ,这个统一体就是大系统。在某个大系统中的许多小系统既相互作用 ,又相互制约 ,它们的平衡结构 ,而且由旧的结构转变为新的结构 ,则有一定的规律 ,研究本规律的科学就是协同论。协同论原本讲的是自然科学中的现象 ,社会科学也是如此。特别是在科学技术日新月异的今天 ,教育则不断吸收新的科研成果 ,用这一观点来研究育人环境的优化、教育合力的形成 ,进而深化德育改革 ,以增强其效益 ,是大有益的 ,对德育… |
| 关 键 词： | 协同论 教育合力 德育效益 家庭教育 社会教育 |
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