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| 小学数学故事课程的资源开发路径 | |
| 引用本文： | 赵玉梅.小学数学故事课程的资源开发路径[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2019(4):14-17. |
| 作者姓名： | 赵玉梅 |
| 作者单位： | 江苏省南通高新区小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“小学数学故事课程建设研究”(批准号:B-a/2015/02/067)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 建设小学数学故事课程,首先要根据教学的需求,进行课程资源的开发:选、编、创数学故事.其基本路径有:基于数学史料进行开发,可以重构教材史料,由知识性转向故事性,也可以补充课外故事,由碎片化转向体系化;基于现实生活进行开发,应该立足现实生活案例,挖掘故事素材,并且站在儿童生活立场,编写故事情节;基于学习过程进行开发,可以紧扣学习难点创编数学故事,也可以紧扣生成问题创编数学故事. |
| 关 键 词： | 数学故事课程 资源开发 数学史料 现实生活 学习过程 |
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