基于学生认知,立足数学本质——《圆的认识》一课教学实践与思考 |
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引用本文: | 黄娇艳.基于学生认知,立足数学本质——《圆的认识》一课教学实践与思考[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2019(4):91-96. |
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作者姓名: | 黄娇艳 |
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作者单位: | 江苏省海门市实验小学 |
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摘 要: | 教学苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》一课,基于学生认知,组织课前自学;立足数学本质,开展课堂教学。先前,学生是从生活的角度感性地认识圆的特征,这节课,应该引导学生从数学的角度更加理性地认识圆的本质,从而真正地体会到圆的美。具体地,在三次“画图”中体验数学中的圆,在三次“追问”中深化圆的认识,在两次“想象”中建构圆的概念。
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关 键 词: | 学生认知 数学本质 圆的认识 课堂教学 |
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