|
|||||
|
|
| 算法多样举一反三 | |
| 引用本文： | 朱淑萍.算法多样举一反三[J].教学月刊(小学版),2003(2):55. |
| 作者姓名： | 朱淑萍 |
| 作者单位： | 朱淑萍（浙江省义乌市徐江小学,322000） |
| 摘 要： | 新课程的实施在很大程度上影响了学生的思维方式。新教材大力提倡算法的多样化 ,是注重培养学生良好的思维品质的一个重要举措 ,也是数学课标的一个具体表现。现在实施新课程的老师 ,在讲解完某个知识点、某个环节时 ,都会说“你还有其他的解决方法吗 ?”“你还有别的想法吗”“你的想法是什么 ?”等等。这样就给学生提供了充分的思维空间 ,鼓励学生学会从不同的角度、不同的层面 ,以不同的观点 ,认识同一件事、同一个事物 ,从而让学生更全面、更准确地掌握知识。在新教材实施的开始阶段 ,学生们一般不太愿意接受题目的多种算法 ,认为只要用… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |