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| 英语教学过程中教师的引导作用 | |
| 引用本文： | 张淑华.英语教学过程中教师的引导作用[J].世界教育信息,2003(12):25-26. |
| 作者姓名： | 张淑华 |
| 作者单位： | 安徽淮南联合大学 |
| 摘 要： | 俗话说:“师父领进门,修行在个人”。任何一个成功的学习者都不可能是被老师“灌”出来的,英语学习尤其如此。英语是一门实践性很强的课程,一个优秀的英语教师不应该仅仅是英语知识和技能的传授者,还应该是学生主动学习能力的培养者、主动学习过程的引导者。语言学家 S.Krashen 认为,学习外语有两种途径:一是“显性的”(explicit)途径,即通过正规的课堂教学来学习语言知识;二是“隐性的”(implicit)途径,即通过语言环境来学习。显性学习和隐性学 |
| 关 键 词： | 英语教学 引导作用 英语教师 教学模式 教学内容 口语交流 高校 |
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