数学探究活动中教师生成与学生生成的互动研究

当前的高中教学发展中，学生一旦失去自主探究的能力，必将处于被动接受状态，久而久之很容易失去对数学学习的兴趣，不利于高中数学教学的有效开展。本文从高中数学课师生互动生成机制的内涵与特征入手，对新时期数学探究活动中师生的生成互动进行了探究。