图示理论指导下的初中英语教学策略研究——以阅读理解和完形填空教学为例

图示理论教学法作为一种可行性强、效果好的教学方式已经得到了广泛的应用。在初中英语阅读理解和完形填空的教学中,如何有效利用图示教学法,是教学效果好坏的关键。笔者基于此,根据自身教学经验,总结了一套图示教学流程,以期对其他教学工作者有一定的参考价值。