走出"5+2=0"的怪圈--也谈提高学校德育工作实效性

长期以来,“5 2=0”现象一直是让所有教育工作者感到头疼的道德教育难题。虽然学校教育在个体德育形成过程中起着基础性、决定性的作用,但老师在学校苦口婆心教育学生五天的成果,很可能被一些社会风气、家庭教育两天的不当“感染”所抵消。“5”这个“矛”为什么攻不破“2”这个“盾”呢?这值得教育工作者深思。