班主任工作系统的结构与功能

学生入学后，编定了班级的这个阶段，就处于松散群体这一水平上。编到某一班的学生，尽管形式上已经属于一个班级了，但这样班级的成员之间没有稳定的关于活动目的的意义和活动内容的共同认识，成员之间的关系是表面化的，没有什么联系的。