在地理教学中如何运用“愉快教育” |
| |
作者姓名: | 陈炯明 |
| |
作者单位: | 永春吾峰中学,福建,永春,362600 |
| |
摘 要: | “愉快教育”作为一种教学原则,是在新形势下,为实现我国教育培养目标由应试教育向素质教育转变,全面提高教育质量和学生素质而产生的。它要求每个教师都要在每节课发掘学生的“快乐点”、“兴奋点”。即教师在教育教学过程中,要创造轻松愉快的教学环境,唤取学生亢奋愉悦的心情,激发学生积极的学习动机,引发学生对知识的兴趣,使学生觉得学习“乐在其中”,从而积极、主动、愉快地参与教学的全过程。因此,“愉快教育”对于当前初中阶段地理学科来说,显得尤其重要。方法也多样.完全适应于中学地理教学。
|
关 键 词: | 中学地理教学 愉快教育 学生素质 教育培养目标 教育教学过程 学习动机 “兴奋点” 教学原则 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|