让语文阅读课返璞归真 |
| |
引用本文: | 同剑侠.让语文阅读课返璞归真[J].广东教育,2005(23). |
| |
作者姓名: | 同剑侠 |
| |
作者单位: | 中山市小榄镇菊城中学 |
| |
摘 要: | 当前的语文阅读课教学,很多是浮华的繁荣,流于形式的东西太多。如果说,课改初期对语文教学何去何从是一片迷茫,那么,现在形式风盛行的阅读课教学,则是对课改的一种误解。一、弄巧成拙的教学目标很多阅读课教学都有这样的固定环节:先导入,再出示教学目标。据说意图是让师生双方明确目标,使教学活动有的放矢。可实际情况并非如此。我曾听过一节公开课,上的是《往事依依》这篇课文。教师出示了三个教学目标:知识目标、能力目标、情感目标。静心细想,知识、能力、情感三者可以割裂开来吗?它们之间是并列关系吗?这节课确立这三个目标没错,但如此…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|