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有效课堂的“关键行为”
作者姓名:陈玉
作者单位:江苏省通州市通州小学
摘    要:校本研修,“研”就是解决课堂存在的问题,“修”就是在过程中成长。我们的研修并不复杂,就是聚焦课堂,关注“有效”,实打实地研究和提升有效课堂的“关键行为”。

关 键 词:有效课堂  行为  校本研修  实地研究
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