新课程改革背景下课堂教学过程中不容忽视的倾向

新课程改革已实施多年,并取得有目共睹的成就,课堂教学发生了质的飞跃,教学观念得到更新,教学思维得到激活,教学个性得到张扬,教与学方式得到转变,教学效果得到提升。但是,对个性的过分尊重,对新事物的过分热衷,往往在产生新的情感价值观的同时,对传统和共性持着不自觉的排斥态度,从而导致一些不容忽视的倾向。