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| 从同课异构看英语课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 崔传红.从同课异构看英语课堂教学的有效性[J].新课程学习（社会综合）,2012(8). |
| 作者姓名： | 崔传红 |
| 作者单位： | 山东省肥城市潮泉镇初级中学 |
| 摘 要： | 近期学校举行了"同课异构"的听课活动,整个活动过程中,教师们充分展示了个人风采,体现出了较高的综合素质.教师能够较好地把握教材,充分挖掘教材意图,创造性地利用教材,能够熟练使用各种媒体设备,独立制作多媒体课件,且运用灵活、恰当,收到了较好的教学效果.又通过说课、评课,在求同存异、异中求同中,让每位参加此次活动的教师受益很多.课堂教学的同课异构诠释着新教学理念,为每位教师提高课堂教学水平和教学质量提供了更为广阔的平台. |
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