如何消减后进生学习语文的焦虑

焦虑是学生在学习活动中产生的紧张、不安、焦急、恐惧的情绪状态。回答不出问题，可能产生焦虑；做不好作业，可能产生焦虑；跟不上学习，也可能产生焦虑。韦纳的归因理论认为，若高焦虑与高能力结合，会促进学习；而高焦虑与一般能力或低能力相结合，则妨碍学习。因此，促进学生学业进步，要消除学生的焦虑情绪。