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| 谈高中生物“生态平衡”一节的教学 | |
| 引用本文： | 张复毅.谈高中生物“生态平衡”一节的教学[J].生物学教学,1997(2). |
| 作者姓名： | 张复毅 |
| 作者单位： | 吉林省长春五五一四厂中学!130012 |
| 摘 要： | 高中生物“生态平衡”一节，内存比较简单、平淡，知识结构松散，用讲述法讲授此课效果不好，容易使学生产生直向枯躁的感觉。怎样才能使这节课的知识活化起来呢？在认真研究大纲、教材和学生的基础上，我采用了“阅读——讨论——写小论文——宣读小论文”的方法进行教学，收到了十分理想的教学效果。具体做法简要介绍如下：1、上课伊始，教者便把这节课的学法告诉学生，强调学生阅读教材之后，要开展讨论，讨论后每人要撰写一篇小论文，最后还要请几位学生到台前宣读论文……。“一石激起千层浪”，这节课顿时引起了学生们极大的注意。2、… |
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