初中数学分层教学的策略研究

分层教学是建立在承认学生能力差异，尊重学生个体发展多元性（包括气质类型、生活背景等非智力因素）的基础上实施的优化教学模式。其预期的教学目标是，不同学生个体都能在具体教学实施过程中得到知识和能力的提升。基于此，自2010年开始，针对初中数学个案，笔者有意识地进行了分层教学理论的渗透与分层教学的实践。