“教”让道于“悟”--一道调研测试题的讲评教学实录及反思

1问题的提出
　　高三的调研考试作为高考前的练兵，理应让学生看到平时学习中的“优”与“劣”，并且为学生增添一份信心。但是，调研考试的试题往往又让学生觉得很“苦”，“苦”得“难以下咽”。作为教师，怎样才能让学生通过品味其中的苦，尝到苦尽后的甘甜呢？本文以南通市的一道调研测试题为例，反思高三的试卷讲评课该如何以学生为主体，将教师的“教”让道于学生的“悟”，从而提高课堂的有效性。