合作学习中的作业设计

新版《小学语文教学大纲》指出:学习语文要注重语言的感悟、积累和运用,要“丰富语言的积累”,“开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高认识,增长才干。”旨在使学生具有初步的创新精神、实践能力、人文素质以及环境意识。实践性作业是实现这一目标的重要途径。下面就实践性作业的设计谈谈体会。一、读书、上网,加强课前预习《只有一个地球》主要阐述人类只有一个地球,资源有限,为此要精心保护地球,保护生态环境。在上课前,可要求学生上网或阅读书籍,搜集环保方面的资料。通过这一作业的训练,学生对环境保护有了初步的认识。待到学课文时,学生在教师的引导下,通过读课文很快就能读出独特的感受。又如,《黄继光》一课,学生通过上网、查资料,了解了抗美援朝及上甘岭战役的背景,以及在本次战争中涌现出的志愿军英雄,就无需老师在课堂上多费口舌了。这样,节省的时间可放在其他的训练上。二、演说,表演,提高表达能力1.要求学生在家里、社区当故事大王,举办故事会。把像《穷人》、《景阳冈》、《赤壁之战》等戏剧性强、情节生动的故事讲给家里人或邻居听。同时,请听众畅谈听后感想,提出改进意见。2.像...