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| 略谈“有意出错”的教学功能 | |
| 引用本文： | 徐伟.略谈“有意出错”的教学功能[J].数学教学研究,1999(6). |
| 作者姓名： | 徐伟 |
| 作者单位： | 江苏省武进县前黄高级中学!213172 |
| 摘 要： | 在数学教学过程中，经常会遇到这种情况：有些重要问题和典型题型，虽然讲过很多遍而学生掌握的情况却不尽人意，特别是一些题设条件较隐蔽易被忽略的问题，学生掌握的情况就更差．什么原因呢？其实我们细细一想不难发现，这些问题我们往往在一开始教学时就强调：“这儿容易出错，要当心！”学生一听，有道理当时也记住了，可是他没有亲身体验过这种错误，没有体验，记忆不会深刻，独立解题时犯错误，也就是必然的了．波利亚说过：学习任何东西的最佳途径，是亲自独立地去发现其中的奥秘．因此对这些易错问题，应让学生亲身体验发现错误的过… |
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