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| 构建“生本、生态、生命”的语文课堂初探——以《囚绿记》教学为例 | |
| 引用本文： | 张弘.构建“生本、生态、生命”的语文课堂初探——以《囚绿记》教学为例[J].基础教育研究,2014(8). |
| 作者姓名： | 张弘 |
| 作者单位： | 重庆市朝阳中学; |
| 摘 要： | 正在人教版高中教材(必修二)中收录了陆蠡的《囚绿记》。作者在文中,用细腻温柔的笔触描写了象征生命的常春藤,并深沉委婉地抒发了对光明自由生活的热爱。由于此文作于抗日战争爆发之后,因此被诸多教学参考书解读为"对中华民族面临外侵时的不屈气节的赞美",但是深入挖掘文本后,我们会发现,作者在抒发对常春藤赞美的同时,更对自己的行为与内心作了大量的刻画,这其实正是对复杂人性的观照与反思。因此,我立足于"生本、生态、生命"(简称 |
| 关 键 词： | 囚绿记 高中教材 人教版 文中 自主学习 顽强不屈 自我反省 我自己 思维能力 替换法 |
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